JOHANNA MARAIA (DISEÑO INSTRUCCIONAL)

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

NÚCLEO ACADÉMICO MIRANDA – EXTENSIÓN LOS TEQUES

CÁTEDRA: ESTRATEGIAS Y RECURSOS INSTRUCCIONALES

DISEÑO INSTRUCCIONAL

                                                                                                                                        PARTICIPANTE:

                                                                                                                                       Johanna Maraia C.I: 19.274.711

San Antonio de Los Altos, julio del  2016

Nombre del plantel: U.E.P Colegio Mater Dei  

Nombre del docente: Johanna Maraia

Nivel: preescolar

Grado: II nivel       Sección: “A”

Ejes curriculares: lúdico, afectivo e inteligencia.

Área de aprendizaje	Componentes
Formación personal social	-          Autonomía. -          Expresión de sentimientos y emociones. -          Convivencia (interacción social, normas, deberes y derechos).
Relación con el ambiente	-          Procesos matemáticos (espacios y formas geométricas).
Comunicación y representación	-          Lenguaje oral. -          Expresión plástica. -          Expresión musical. -          Imitar juegos y roles.

Objetivo general           Motivar con estímulos y experiencias significativas el proceso de iniciación a la lectura y escritura en los  niños de II sección “A” de la U.E.P.Colegio Mater Dei.

Objetivos específicos -       Estimular visualmente el conocimiento de las vocales -       Activar los sentidos en función al conocimiento de las vocales, propiciando la participación activa del estudiante. -       Participar con experiencias significativas para el aprendizaje de las vocales mediante la música.

Estrategia	Inicio, desarrollo y cierre	Recursos	Tiempo	Evaluación
Bits de inteligencia	Inicio: invitar a las niñas y niños a sentarse en el círculo a respirar y a observar. La maestra pasará  los bits diciendo en un tono de voz adecuado cada una de de las vocales y el nombre de la imagen que están presentes, asegurándose de que todos los niños las observen. Desarrollo: la maestra pasará de nuevo los bits y los niños repetirán el nombre de cada vocal y el nombre de la imagen. Cierre: se le preguntará a los niños si les gusto la actividad y se le invitara a escoger una imagen y describirla.	Humanos: maestras, niñas y niños. Materiales: bits de inteligencia.	De 15 a 30 minutos	-       Reconoce las vocales. -       Comenta ilustraciones o imágenes. -       Argumenta sus respuestas. -       Toma decisiones ante diversas opciones que se le presenten.
Estrategia	Inicio, desarrollo y cierre	Recursos	Tiempo	Evaluación
Me divierto con las vocales	Inicio: la maestra leerá un cuento de las vocales e invitara a los niños a participar en el juego dando las instrucciones. Desarrollo: la maestra colocará por todo el salón  imágenes de arboles, edificios, estrellas y otras que comiencen por las vocales y se le pedirá a los niños que busquen las imágenes que comiencen por la vocal “a”  y las agrupen, luego las que comienzan por la vocal “e” y las agrupen, luego las que comienzan por la vocal  “i” y agruparlas, luego las que comienzan por la vocal “o” y por último las que comienzan por la vocal u y agruparlas. Cierre: se le preguntará a los niños si les gusto la actividad y la maestra les preguntara como se llama cada imagen.	Humanos: maestras, niñas y niños. Materiales: cuento, imágenes, salón de clases.	De 10 a 20 min.	-       Demuestra emotividad al realizar la actividad. -       Agrupa objetos. -       Expresa oralmente ideas. -       Comenta ilustraciones o imágenes. -       Reconoce las vocales. -       Sigue instrucciones.

Estrategia	Inicio, desarrollo y cierre	Recursos	Tiempo	Evaluación
Títere.	Inicio: la maestra invitará a los niños  a colocarse de pie en el circulo y se colocará el títere. Desarrollo: la maestra utilizará el títere para  cantar la canción de las vocales. Todos los niños y niñas cantaran y bailaran imitando a la maestra y al títere Cierre: al terminar la canción la maestra invitará a los niños a realizar un dibujo del títere	Humanos: maestras, niños y niñas. Materiales: salón de clases, títere, hojas, colores.	De 10 a 20 min.	-       Se expresa gráficamente con actividades gráfico plásticas: dibujo. -       Coordina movimientos corporales a través de la música . -       Establece interacciones fluidas y variadas con los adultos y niños.