DISEÑO INSTRUCCIONAL: APRENDIENDO A TRAVÉS DE LA LITERATURA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

NÚCLEO ACADÉMICO MIRANDA – EXTENSIÓN LOS TEQUES

CÁTEDRA: ESTRATEGIAS Y RECURSOS INSTRUCCIONALES

DISEÑO INSTRUCCIONAL

 APRENDIENDO A TRAVÉS DE LA LITERATURA

                                                                                                                                        PARTICIPANTE:

                                                                                                                                      Mayerling Rojas  C.I: 14.983.813

San Antonio de Los Altos, julio del  2016

 

Nombre del plantel: C.E.I “LOS SALIAS”

Nombre del docente: Mayerling Rojas

Nivel: preescolar

Grado: III nivel       Sección: “E”

Ejes curriculares: lúdico, afectivo e inteligencia.

Área de aprendizaje

Formación personal social Comunicación y representación

Componentes

ü  Lenguaje oral. ü  Expresión plástica. ü  Autonomía. ü  Expresión de sentimientos y emociones. ü  Convivencia (interacción social, normas, deberes y derechos).

Objetivo general Desarrollar en el niño y la niña el interés hacia la lectura y escritura a través de la literatura para estimular su creatividad.

Objetivos específicos -       Proporcionar a los niños y niñas la oportunidad de oír cuentos, relatos, historias, apoyados en sonidos, expresión corporal y todo aquello que pueda enriquecer su imaginación. -       Estimular el pensamiento creativo, imaginativo y crítico de los niños, permitiéndoles expresarse en diversas formas. -       Activar la curiosidad en el niño.

Estrategia	Inicio, desarrollo y cierre	Recursos	Tiempo	Evaluación
Lectura de un cuento	Inicio: la maestra invitará a los niños a elegir el cuento de su preferencia. Desarrollo: los niños se sentarán en un círculo, la maestra les leerá el cuento, mostrando sus ilustraciones y asegurándose que todos los niños lo vean. Cierre: se les preguntará a los niños si les gusto la actividad y comentarán lo que más les gustó del cuento.	Humanos: maestras, niñas y niños. Materiales:  cuentos	De 20 a 30 minutos	-       Expresa libremente gustos, preferencias y asuntos de interés. -       Decide ante varias opciones que se le presenten. -       Presta atención a la narración de cuentos o historias creadas. -       Demuestra emotividad al realizar diferentes actividades.
Estrategia	Inicio, desarrollo y cierre	Recursos	Tiempo	Evaluación
Cuéntame tu historia	Inicio: la maestra invitará a los niños y niñas a pasar a los espacio y escoger un juguete de su preferencia. Desarrollo: la maestra pedirá a los niños inventar una historia, un relato o poesía sobre el juguete que escogieron y compartirla con el resto del grupo. Cierre: se les entregará a los niños y niñas una hoja para que realicen el dibujo de su historia.	Humanos: maestras, niñas y niños. Materiales: juguetes, salón de clases, hojas blancas, colores, marcadores, lápices.	De 30 a 60 min.	-       Demuestra emotividad al realizar la actividad. -       Expresa oralmente ideas. -       Oye atentamente las instrucciones dadas por la maestra. -       Inician, continúan o finalizan la creación de un cuento, poesía, otros. -       Hace un dibujo libre.

Estrategia	Inicio, desarrollo y cierre	Recursos	Tiempo	Evaluación
Visita a la biblioteca	Inicio: la maestra invitará a los niños a sentarse en la ronda, y colocará un CD y escucharán un cuento musical. Desarrollo: luego visitaremos la biblioteca donde explorarán diferentes libros, donde establecerán diferencias entre libros, cuentos y poesías. Cierre: la maestra les dará una hoja y copiaran palabras del libro que más les gustó.	Humanos: maestras, niños y niñas. Materiales: salón de clases, radio, CD, biblioteca,  libros, hojas, lápices.	De 3 horas.	-       Exploran diferentes estilos de textos. -       Revisan, leen, disfrutan contenidos en textos diversos. -       Copian de materiales escritos lo que más les llame la atención.