DISEÑO INSTRUCCIONAL

                                                                                                

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO                      

NÚCLEO ACADÉMICO MIRANDA

DESARROLLO DE PROCESOS COGNITIVOS

DISEÑO INSTRUCCIONAL 

PROF: SANDRA LEÓN

PARTICIPANTE:  ARELYS RIVERO

C.I 12.161.390

LOS TEQUES, junio  2016

PLANIFICACIÓN DE INICIAL

NOMBRE DEL PLANTEL: U. E. N. “José Manuel Álvarez”

NOMBRE DE LA DOCENTE: ARELYS RIVERO

GRADO: PREESCOLAR    SECCIÓN : TERCER GRUPO “A”     TURNO: MAÑANA

                                                                                      

OBJETIVO GENERAL: Identificar las figuras geométricas a través del juego.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1._Promover la interacción con sus compañeros 2._ Identificación de las figuras geométricas. 3._Desarrollar la capacidad de observación de los niñas y niños.

ACTIVIDADES	INICIO, DESARROLLO Y CIERRE	RECURSOS	TIEMPO	EVALUACIÓN
·         Juego de la ensalada de las figuras geométricas. ·         JUEGO COLOCA  LA FIGURA GEOMÉTRICA EN EL DELANTAL DE TÚ COMPAÑERO ·         MEGA ROMPECA-BEZAS	Inicio: Invitar a los niñas y niños a participar en el juego, dándole a cada uno, una figura geométrica (círculo, cuadrado y triángulo), conversar que forma tiene las figuras que está en el suelo, dibuja previamente con tirro. Desarrollo: Cantar junto a los niños y niñas la canción de la ensalada “pica, pica la ensalada, raya, raya la ensalada, mueve, mueve la ensalada” seguidamente se le da la instrucción ensalada de círculos, los niños que tenga el círculo se unirán y así seguidamente con el triángulo y el cuadrado. Cierre: Se le preguntará a los niños, si le gusto la actividad, invitar a un niño (a) que cuente los círculos, otro los cuadrados y otros los triángulos. INICIO: Conversar con los niños (as), las reglas del juego y de que forma lo vamos a jugar. ü  3 parejas, cada pareja 1 debe estar en un extremo con el delantal y la otra en el otro extremo, cerca de las figuras geométricas. ü  Dada la instrucción por el adulto comenzara el juego. ü  Ganará la pareja que culmine primero de colocar las figuras en el delantal. Desarrollo: Se invitarán a que cada niño seleccione su parejas, participarán 3 parejas por juego. Cierre: En la ronda se le preguntará al niño (a). ¿Cómo se llama las figura que pegó o le pegaron en el delantal?, ¿Cuántas Ganaron? INICIO: Se le invitará a armar y desarmar los mega rompecabeza, juntos a su grupo de compañeros, se le indicara a través de un dibujo como lo puede armar. DESARROLLO: Incentivar a los niños y niñas a que participen en la actividad con sus compañeros. Cierre: Interactuar con los niños y niñas sobre el juego, realizándoles preguntas como, ¿Qué figura armaste y cuántas piezas tenia?	Humano: Docente, niños y niñas. Materiales: cartón, pintura, estambre, silicón, tirro. HUMANOS: Docentes, niñas, niños. Materiales: Fieltro, estambre, cierre mágico, silicón. HUMANOS: Docente, niños y niñas. Materiales: juegos de madera	De 10 a 15 minutos DE 20 A 40 MINUTOS DE 20 A 35 MINUTOS.	Escala de Estimación ·         Interactua con sus compañeros. ESCALA DE ESTIMACIÓN §  Reconoce el cuadrado. §  Identifica el tríangulo. §  Selecciona el círculo, entre las otras figuras. ESCALA DE ESTIMACIÓN. §  Sigue las instrucciones dadas.